Sesión tres. Actividad uno
¿ cuáles son las implicaciones de una educación con equidad y justicia social?
Sesión uno. Actividad dos.
https://docs.google.com/document/d/13l5pF4Te45NO-W2Ih2ddu3xhVwcLT-GceDTGNN4xT3s/edit?usp=sharing https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Morin-Los-siete-saberes-necesarios.pdf A partir de la lectura del libro: Los siete saberes de la educación del futuro, realice comentarios y prepare vídeo que deberá compartir a partir de la siguiente organización: Chávez Mendoza Angélica. Las Cegueras d el Conocimiento: El Error y La Ilusión Reporte Angélica García Sotelo Jorge Edmundo. Los Principios de un Conocimiento Pertinente Reporte Jorge Hernández Osorno Kelly Amairany. Enseñar la Condición Humana REPORTES- LOS SIETE SABERES DE LA EDUCACIÓN VIDEO López Pérez José Juan. Implicaciones del pensamiento complejo en educación. Martínez Luis Ilidiana. Enseñar la Identidad Terrenal Reporte Ilidiana Martínez Mendoza García Juan Carlos. Enfrentar las ...
Buenos días, presente
ResponderEliminarBuenos días a todos
ResponderEliminarBuen día shinita linda!!!!
EliminarBuenos días compañerito
EliminarLa educación en México refleja la desigualdad social del país, la concentración de la inequidad se observa en la manera que las personas tienen el acceso a la educación las poblaciones más pobres no pueden aprovechar el acceso a la educación aprenden poco y permanecen menos en la escuela.
ResponderEliminarSe sigue ofreciendo una educación pobre en los sectores vulnerables la política educativa a sido insuficiente aunque se han hecho acciones no se han mejorado resultados, el sistema educativo no da todos los recursos a las escuelas rurales equitativamente falta darle centralidad a la política educativa y poner al centro a los que están en condiciones marginales, conceptualmente no es lo mismo igualdad que equidad que se refiere a la distribución y emparejar los recursos y materiales.
Los políticos siempre buscan algo que se vea y en eso se invierte ya que así es redituable políticamente, no se conoce la situación indígena y así se lucra contra ellos, tenemos un 46 % de pobreza en México y con educación se debería de modificar pero se generó un estancamiento ya que no se distribuye la calidad.
Las reformas políticas han tenido errores claves deberian modificar como se deberían implementar para emparejar la equidad y justicia esto permitirá calidad y resultados.
No se acumulan decisiones políticas y no se mantiene como una política de estado, y es peligroso que se reinvente cada sexenio la reforma educativa ya que no corregimos fracasos ni fortalecemos logros.
El modelo educativo tiene limitaciones ya que no se toma en cuenta la diversidad.
El aprendizaje institucional permite evaluar y calibrar deberíamos implementar esto ya que permite tener un seguimiento de lo que se ha avanzado y como favorecer la política pública la equidad e inclusión educativa parece al margen pero debería centralizar, se necesitan cosas diferentes en cada lugar hay que pedagoguizar la equidad que permite mejorar en estos grupos el esquema de formación, calidad y equidad se deben asegurar.
Bien coincido con Fany cuando enuncia la diferencia entre una política de Estado y las políticas de gobierno que caracterizan a nuestro país. En la terminología política se utiliza el concepto de política de estado para referirse a los principios fundamentales que deben servir como guía para el gobierno de una nación. En este sentido, las políticas de estado no deberían asociarse a un gobierno concreto o una ideología determinada… así la calidad e inclusión debieran asociarse a un programa de mayores alcances a un sexenio… una política que abrazara a una generación completa esto es no menos de 50 años…
EliminarEl comentario es muy bueno sin embargo como poder mejorar las condiciones de educación en los sectores mas vulnerables
EliminarMencionas que "las reformas políticas han tenido errores claves, deberían de modificar como se deberían implementar para emparejar la equidad y justicia, ésto permitirá calidad y resultados". Tienes mucho de razón, y de igual manera yo cuestiono, entones si a la educación se le está otorgando el 6% del PIB, ¿qué se está haciendo mal, a dónde va todo ese dinero? No es suficiente para implementar un excelente Plan de trabajo elaborado por mexicanos y no copien de un lado y de otro!!!
Eliminares que habría que concebir que una "educación de calidad" precisa de un docente, de una sociedad, de una familia, de una clase política.... de calidad!!!pero si me lo permiten el gran asunto es que el concepto "calidad" no es de tradición pedagógica... es una impostacion de la política neoliberal a la educación... les recomiendo leer e Enrique Laval el libro de "La escuela NO es una empresa"
EliminarBien Juan Carlos... en efecto... habría que "rastrear" el uso de recurso público... no en balde se enuncia que el gran lastre del Estado Mexicano es la corrupción!! imagina el día en que un docente frente a grupo gane lo mismo que el secretario de educación!! utopía??? claro!! no existe condiciones para ello ahora mismo.. sin embargo como enuncia Galeano: " La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para que sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar."...
EliminarEse es el problema de la política que como mencione hacen obras I programas que se notan políticamente no para desarrollar lo más necesitado sino para que sea tangible en poco tiempo esto hace que no exista la equidad
EliminarY hablando de la política también es importante mencionar el hecho de que no deben de cambiar las reformas sino modificar lo que no da resultados y mejorar lo que está dando frutos esto permite una evolución constante y desarrollo también en las capacidades del docente ya que aprende a desarrollar sus habilidades de enseñanza y como obtener un mejor aprendizaje de sus alumnos
EliminarA la familia y a la comunidad le toca informarse sobre sus derechos y sea capaz de exigir la calidad que es tener resultados
ResponderEliminarPolítica educativa pertinente y adecuada esta menciona que apoyará a grupos más vulnerables la jerarquía de derechos ya no solo habla de las necesidades prácticas sino que se espera en el futuro obteniendo habilidades y conocimientos universales, los aprendizajes clave son los que se necesitan ese mínimo común y las habilidades se desarrollen a partir de lo que se conoce para que así permitan conocer su contexto y los resultados sean equivalentes,
El derecho a aprender a disfrutar de conocimientos y aprendizajes
La parte pedagógica de actualización y actualización permite mejorar la calidad
qué estamos entendiendo por calidad y qué se entiende por excelencia???
EliminarHacen mención de conocimientos universales, pero se contrapone en el sentido de contextualizar la educación, no ha sido posible en mi punto de vista el poder implementar conocimientos universales si el contexto no lo permite, podemos revisar planes y programas y nos daremos cuenta de que no es lo mismo enseñar en una zona urbana a una zona rural, no es lo mismo trabajar con alumnos que están en contacto con medios informativos mas ampliados a los que no
EliminarBien George... de ahí la importancia de la propuesta de Freire en el sentido de contextualizar la educación.. lama la atención que en nuestro país sea una escuela multigrado la institución que en algún momento de esta década halla ganado una prueba nacional!! esto es... aún sin todos los recursos más importante es el poder construir conocimiento a partir del grupo...
EliminarAsí es teacher pero parece ser una labor titanica
EliminarCalidad en educación se refiere a la adquisición de conocimientos y desarrollo de las habilidades necesarias para mejorar la vida
Eliminarmmm qué autor sostiene ello? calidad ( ahora excelencia) desde la constitución vigente significa el máximo logro de aprendizaje manifiesto en la prueba PISA...los reto a que diferencien educación de calidad de calidad de la educación!!
EliminarMéxico es un país que tiene mas pobres y se ve reflejado en la educación, el principal problema del sistema mexicano es la falta de equidad y se ve reflejada en la desigualdad en cuanto al sector social y económico.
ResponderEliminarAsí es, desde el paradigma de la igualdad todos los individuos deben siempre recibir el mismo tratamiento; desde el marco de la equidad los individuos son diferentes entre sí y merecen, por lo tanto, un tratamiento diferenciado que elimine o reduzca la desigualdad de partida.
Eliminarqué debemos entender por equidad Vero??
EliminarEn mi punto de vista no hay equidad en todo esto de las reformas educativas, han querido implementar muchísimas cosas que han funcionado en otros países cuando la misma doctora lo dice, no contamos con la infraestructura necesaria para poder implementar todos esos programas, como podemos hablar de equidad
EliminarLa equidad es la distribución proporcional que debería de existir en cuanto a las necesidades que se tienen en la educación. La educación es para todos sin embargo en la practica existen problemas de equidad en la distribución y calidad de la oferta educativa en relación a los indígenas y los grupos mas vulnerables.
EliminarTienes razón George son programas de intervención orientados a compensar las desigualdades económicas de la población. Sin embargo su aporte académico nos permite confirmar con un amplio margen de seguridad, que no son los individuos quienes son incapaces de aprovechar las oportunidades, sino que el origen social determina las posibilidades de adaptación a la escuela. Pero, impiden ver por qué la escuela no está construida para comunicarse con la diversidad cultural de las comunidades, y tienden a desalentar la reforma educativa y la formación de docentes, pues aparentemente bastaría con modificar las condiciones económicas de los usuarios de la escuela, para que ésta se convirtiera en otra oportunidad de superación y no de exclusión.
Eliminarbien Vero!! habría que diferenciar equidad de igualdad. la equidad funciona en tanto se apoya más a quien más lo necesita... en este sentido equidad es dar a cada cual lo que necesita... en el marco educativo se entiende como oportunidades diferenciadas de aprendizaje en el entendido de que no tod@s aprendenemos de la misma manera. En este sentido igualdad es una condición inherente al ser humano en tanto nos reconocemos igual en cuanto aderechos y dignidad... pero diferentes en cuanto a que nuetsro contexto nos ha formado diferente.. en este sentido Ortea y Gasset: " Soy yo y mis circunstancias!!
EliminarBuenos días
ResponderEliminarLa educación en México, es justa? NO
ResponderEliminarCarece de equidad acompañada de desigualdad.
Toda persona tiene derecho a la educación ya que las personas con pobreza no reciben una educación con suficiente calidad y siempre es a largo plazo...
Y a que la política no a considerado actuar en centrar la educación en base a disminuir la pobreza escolar, ya que entre mas pobre eres recibes menos.
Atender primero a las escuelas indígenas ya que son las que están en mayor desventaja educativa, la educación es mas mala para los pobres ya que no aprenden de la misma manera.
Se puede aprender de la misma manera Angélica?
EliminarCada persona aprende de manera distinta a los demás ya sea por el contexto, la edad. Ya que el aprendizaje es único y especifico de cada persona.
EliminarComo hablamos de equidad si se pide proteger a los mas necesitados, hablando educativa mente, tiene que ser un programa integral en donde se favorezca a ala mayoría de los alumnos no solo a unos cuantos, ahora bien se les apoya con un sin fin de programas económicos que ni siquiera ellos aprovechan, pero que tal los padres o madres de familia, en verdad se esta destinando ese dinero para sus metas académicas, o se esta empleando en otras cosas que ni ala caso, antes por lo menos para acceder a un apoyo de ese tipo se les pedía un promedio ahora ni eso
EliminarEn efecto George... pero qué es mejor o peor? apoyar o no apoyar?? finalmente ... qué pasaba con ese recurso? y de quitarlo qué pasará? quién o quiénes se beneficiarán del mismo o bien a dónde se canalizará? es un gran problema verdad!!!
EliminarSi la equidad se focaliza, al estilo de los programas compensatorios, sólo a sectores identificados como sectores vulnerables, entonces parecería que no todos los salones de clase ni todas las escuelas tienen alumnos en situación de riesgo, déficit, marginación, discapacidad, maltrato,etc., por lo que se tiende a interpretar a cada sector social de manera homogénea. Como si entre los indígenas todos fuesen pobres o como si en las escuelas de calidad no hubiese exclusión, ni represión, ni autoritarismo.
EliminarEsa visión hace que grandes sectores desprotegidos o vulnerables en diferentes medios sociales, culturales y económicos permanezcan en la invisibilidad, pues aislados de esta manera constituirían una minoría sin poder ser escuchados.
En cada escuela y aula, formen parte o no de programas de apoyo compensatorio, se reproducen condiciones objetivas y subjetivas que obstaculizan el aprendizaje de los contenidos escolares.
se debería quitar el recurso y crear fuentes de empleo, lo que no cuesta no se valora, obviamente empleos bien pagados, si en verdad se quieren poner a la par con otros paíse que lo hagan bien
EliminarEl apoyo es una arma de doble filo pues finalmente el gobierno brinda los apoyos la mayoría de padres de familia y alumnos no los aprovecha des afortunadamente se utilizan para comprar celulares u otos objetos, pero también hay quienes si aprovechan ese apoyo. si se quita ese recurso finalmente sera un recurso perdido se lo quedaran y se beneficiaran los que están al frente de dichos apoyos.
EliminarLa política educativa aparenta que oferta una educación de calidad cuando en realidad no es así, la mayoría de las veces la sociedad tiene un conformismo con la educación que se recibe porque no protesta al no recibir una educación de calidad.
ResponderEliminarBuenos días hermanitos de la creación!!
ResponderEliminarHola buenos días... ; )
EliminarLas practicas de enseñanza, implementando mecanismos de innovación docente (pedagógicos) así como el apoyo social, psicológico.
ResponderEliminarSi compañera es importante invertir en la educación no solo en cuanto a la infraestructura si no también desarrollar acciones para mejorar la oferta educativa
Eliminar¿La educación en México es justa, es equitativa? No, no lo es. El principal problema del Sistema Educativo Mexicano, es su falta de equidad. "Sylvia Schmelkes", Consejera de la Junta de Gobierno del INEE.
ResponderEliminarA pesar las políticas y programas que se han fomentado para combatir la pobreza no han dado resultado, ya que se siguen manteniendo las desigualdades.
ResponderEliminarqué tipo de desigualdad Vero?
EliminarDesigualdad en el nivel socio económico, la discriminación en las personas con discapacidad, los pueblos indígenas
EliminarUn dato "impreshionanti" (dijera Zague):
ResponderEliminarLas 10 personas más ricas de México ganan lo de 60 millones de personas en el país!!!!
en efecto Juan Carlos.. existe una hiperconcentración de riqueza en el mundo...( te recomiendo leer el informe Oxfan) pero qué hacer en este contexto.. resignación???
EliminarEn esa perspectiva, la oposición entre calidad y equidad adquiriría su plena identificación como campo del desarrollo social y del bienestar general. Es decir, la calidad implicaría pertinencia y logros equitativos; a su vez la equidad supondría eficacia, capacidad de decisión,autonomía y calidad en cada una de las instituciones escolares.
ResponderEliminarMuy bien Kelly!!! esas son las dimensiones de calidad enunciadas por la UNESCO!!
EliminarAmérica Latina es el continente más desigual del mundo, incluso por debajo de África.
ResponderEliminarDesigual en qué sentido Juan Carlos?
EliminarPor diversos factores, sociales, públicos, estadísticos, pero sobre todo económicos; aunque la región ha logrado un éxito considerable en la reducción de la extrema pobreza durante la última década, sigue mostrando niveles altos de desigualdad del ingreso y de la distribución de la riqueza, que han obstaculizado el crecimiento sostenible y la inclusión social. Gran parte de la riqueza se mantiene en el extranjero, en paraísos fiscales, lo que significa que una gran parte de los beneficios del crecimiento de América Latina está siendo acaparada por un pequeño número de personas muy ricas, a costa de los pobres y de la clase media
EliminarEs necesario dudar entonces de la premisa de la meritocracia. En términos
ResponderEliminareconómicos ¿porqué los hijos de los pobres perpetúan su pobreza
en cada generación? En términos culturales ¿porqué se reproducen
esquemas de dominación, segregación y exclusión o de privilegios?
En efecto Kelly!! el psicoanálisis enuncia que el sentido de la vida... el gran sentido de la vida radica en la posibilidad de no necesariamente ser producto de las circuntancias... en el mundo tenemos grandes ejemplos... en educación Malala Yousafzai es un ejemplo a seguir!! ... precisamente ahora se habla de cómo pasar de círculos viciosos como el que refieres a círculos virtuosos ( espero pronto poder compartir a ustedes una conferencia al respecto) a partir de la educación que no debe ser entendida como simple escolarización!!
EliminarMalala una historia sumamente efectiva y nos da el claro ejemplo de que no hay obstáculo que la educación no pueda superar..
EliminarLa política, esta sobre lo pedagógico dejando a un lado el avance educativo.
ResponderEliminar
ResponderEliminarEn nuestro país la gran diversidad de culturas y clases sociales hacen que la educación sea más compleja debido a que por las diferencias económicas han influido para que la gran parte de población no tenga la posibilidad de tener una educación completa..
entones el concepto interculturalidad qué papel juega??
EliminarDebería ser la base principal como principio básico de la educación puesto que la educación se inicia desde casa.
EliminarEntonces la cultura juega el rol de pertenencia del individuo.
como sociedad
debe aceptar y ayudar al individuo a ser parte de las creencias, ideologías y aceptar al individuo.. cómo tal
Nuestro país ha tenido periodos con crecimiento económico, pero la promesa de que sus beneficios se darían sobre la sociedad no se ha producido, por lo contrario, el crecimiento está acompañado de mayor concentración.Es decir, hay desarrollo pero no equitativo. La equidad es un proceso formativo capaz de incidir en la construcción de una sociedad más justa; es decir la equidad es un referente constante para el análisis del logro educativo. El logro educativo no se reduce a la medición del aprovechamiento, sino que implica la formación integral de alumnos y docentes.
ResponderEliminarSu crecimiento en las sociedades ha cido el poder económico y eso ha dividido a la sociedad.. lo que impide que las culturas prevalezca sus raíces
EliminarDesde hace mucho tiempo las reformas educativas han cambiado por las diferentes administraciones de gobierno.
ResponderEliminarSu objetivo siempre ha cido dar una educación de cálidad a la sociedad pero se ha quedado en enterrogacion ya que en muchas code las munidades rurales hay otras necesidades..
una política de estado debe responder a las necesidades concretas de cada población entonces??
EliminarEn efecto debería pero los presupuestos no abastecen o talvez no se están ejecutando como debería ser..y deacuerdo a las necesidades que tiene plantel
EliminarEn este contexto la importancia política de la equidad y la justicia social, tanto a nivel global como local, constituye una necesidad de construcción social ante las enormes desigualdades sociales y económicas.De aquí que emerjan innumerables movimientos sociales, que se resisten al inmovilismo y rebaten la demanda de reconocimiento de sus derechos.
ResponderEliminaren efecto Kelly... afortunadamente existe masa pensante que siempre estará buscando la perfectibilidad de las acciones humanas!! en este sentido leer es un excelente acto de rebeldía!!
ResponderEliminarNo se puede hablar de equidad o igualdad si no se mejoran las condiciones sociales y familiares primero, en mi punto de vista se tiene que rescatar a la familia en primer termino, pagar sueldos justos, que haya generación de empleos pero que sean bien pagados y no de 600 a 1000 pesos a la semana porque eso no alcanza para vivir, no se puede comparar el sueldo de los penalistas a el sueldo de la mayoría de los mexicanos, tal vez piensen que nada tiene que ver pero si, la globalización nos ha creado necesidades que no son tan necesarias, para obtenerlas los padres o uno mismo tiene que trabajar mas, al trabajar mas se desatienden a los hijos o a los alumnos al desatenderlos no se le da importancia a su educación, al no darle importancia como hablamos de calidad, equidad o igualdad
ResponderEliminarEl gran asunto que planteas George no es nada menor.. es la ética misma!!! desafortunadamente la política neoliberal no lo tiene en su lenguaje... urge dignificar al hombre y efectivamente esta dignificación no puede quedarse en discurso únicamente... se precisa menorar las condiciones de vida... l respecto la ética del cuidado del otro que parte del siguiente supuesto... si tu estas bien.. yo estoy bien... su tú estas mal... yo estoy mal!! a recuperar postulados éticos!!
EliminarImagina... dentro de la conspiración por el asunto que hoy padecemos del corona virus se enuncia que "alguien" lo creo!!! si es cierto... que falta le hizo leer a Kant con su imperativo categórico: " obra de tal suerte que quieras que tu comportamiento sea máxima universal" esto es : " no hagas lo que no quieres que te hagan"
Imagina que desde 2013 ya se escuchaban absurdos como que el ministro de economía japonés, Taro Aso, alegando que son una carga fiscal muy elevada, ha instado a la población mayor —lo que toda la vida hemos llamado viejos— a que se den prisa en morir, puesto que necesitan tratamientos, y éstos son caros. Las personas mayores son una carga para el sistema. Es sorprendente que haya gente que piense que el sistema está por encima del hombre y no al revés. El sistema está para servir al hombre. Lo más cómico de todo es que el propio ministro Aso tiene 72 años.
Lo que antes hubiese parecido una broma de mal gusto permea el discurso neoliberal!!
los gobernantes siempre nos llevaran por donde les conviene a ellos, no al pueblo, de ahí que el discurso sea poco creíble en cada sexenio o en cada intento de implementación de un nuevo programa
EliminarLa clase antepasada hablábamos de como sembrar el pensamiento complejo en el individuo, bueno pues como hacerlo si no existen los medios
ResponderEliminarY ahora que se tienen los medios hablando tecnológicamente, los mismos alumnos se están volviendo dependientes de la tecnología, provocando incluso un aislamiento social.
Eliminarse estigmatiza al docente en todo momento, se habla de su preparación y de como tiene que mejorara su praxis, pero porque no se dice que no se le esta dotando de material, de capacitación que es lo que debe prevalecer, por ejemplo ahora con esto de la contingencia, se pide que se trabaje en plataformas, a las cuales muchos alumnos no tienen acceso, ni los medios, ni las herramientas, se estandariza el proceso cuando no debería ser así, ahora sera que esta resultando mas fácil trabajar por ese medio, los maestros se la pasan mas tiempo pegados a la computadora, desatendiendo a sus familias, a ellos mismos, en nada facilita la vida esto de la tecnología, donde esta la equidad o sera que equidad e igualdad son solo para unos cuantos
ResponderEliminarme parece que justamente hace falta mayor praxis!! esto es la reflexión de la práctica es una idea que no se a alcanzado del todo pese a ser una propuesta añeja
Eliminartengo el gusto de conocer a muchos profesionales de la educación muy buenos a debería decir excelentes, sin embargo se han visto absorbidos por el sistema dejando al paso sus ideales, convirtiéndose en uno mas de los que ya somos, no hay pensamiento complejo o si lo hubo el sistema termino con el
EliminarMientras no se le de un seguimiento debido a una estructura educativa propia y pensada integralmente, mientras se le siga regalando calificación a los alumnos para mejorarlos indices educativos nacionales e intentar tapar el sol con un dedo creyendo que hemos mejorado, no se va mejorar en nada, ya los panelistas lo dijeron desde los años 60s probablemente 70s no ha habido crecimiento, solo fachadas
ResponderEliminaren efecto... las reformas vienen y vendrán!! pero si no se reforma el pensamiento social ( incluid el docente obviamente) este elefante no caminará...
Eliminarque complicado teacher ir en contra de un sistema global
EliminarTambién es muy importante la formación del profesorado que desarrolle una verdadera autonomía poniendo énfasis en la equidad profesional, así como promover el trabajo colaborativo, trabajar conjuntamente entre profesor, alumno ya que la equidad educativa no siempre esta en el aula, sino en la sociedad para conseguir un cambio hacia la equidad, el respeto y la convivencia.
ResponderEliminarExactamente Angy el trabajo colaborativo es un proceso en el cual cada individuo aprende más del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo, y por lo tanto, un trabajo hecho en un grupo de forma colaborativa, tiene un resultado más enriquecedor que si fuera un solo individuo.
EliminarA si es ya que la misma educación debe de ofrecer a los niñ@s las mismas oportunidades de vida y de conocimiento. Ya que la educación tiene que ir eliminándolos mensajes relativos a las desigualdades de genero que aun existen .
Eliminarbuenos comentarios.. aunque insisto.. iguales pero diferentes... esa es la clave.. de lo contrario habría homogeneidad y justo es eso lo que no se quiere.. el pensamiento homogéneo al final del día termina en dictaduras y estas son las que más daño le han hecho al hombre!!
EliminarComentario final.
ResponderEliminarSe puede considerar que hay desigualdad de oportunidades cuando todas las personas tienen las mismas posibilidades educativas. En este sentido, se puede hablar de cuatro tipos de desigualdades: de acceso, de supervivencia, de resultados y de consecuencias educativas. La primera mide la posibilidad de que una persona ingrese en el sistema educativo, por lo general en una escuela. La segunda mide la probabilidad de encontrar a esa persona en un determinado nivel del sistema escolar, por ejemplo en la educación secundaria o en la educación superior. La igualdad de resultados se refiere a la probabilidad que tienen los individuos de distintos grupos sociales o con distintas características de tener el mismo rendimiento, por ejemplo, de obtener los mismos resultados en el examen de acceso a la Universidad o en las pruebas PISA. Finalmente, la igualdad de consecuencias indica la probabilidad de que aquellos que obtienen resultados escolares similares accedan a trabajos de estatus parecidos y con salarios análogos.
Dicho de otra manera, hay igualdad de oportunidades cuando todos tienen las mismas probabilidades de ingresar en el sistema educativo, mantenerse en él, aprender lo mismo y obtenerlos mismos beneficios de lo aprendido.
insisto...les invito a diferenciar círculos virtuosos de los viciosos!! saludos... y recuerden: quédense en casa!!
EliminarLa educación se mamá en casa pero se desarrolla al paso de los años con las vivencias, experiencias, creencias, y nos adaptamos al entorno en el que nos encontramos...
ResponderEliminarLa educación es un ciclo en dónde la familia, la sociedad, las autoridades tienen una responsabilidad sumamente importante para la educación...
ResponderEliminarSi alguno de los involucrados no cumple seguiremos
Con las deficiencias se hoy en día
.
Para la educación no debe existir ningun límite económico todos tienen los mismos derechos y posibilidades de aprendizaje. Y efectivamente es una inversión que al paso del tiempo será. Quienes resuelvan los problemas del mundo... La educación no tiene precio.
ResponderEliminarTermino está seción proponiendo que en cada lugar en donde nos encontramos, con quién estemos hagamos,actuemos de la manera más correcta, responsable, y hagamos la diferencia sabiendo que un niño te está viendo y aprendiendo de lo que ve en su entorno en que se desarrolla.
ResponderEliminarDejemos a un lado el yo primero y después yo y al último yo por qué es egoísta de nuestra parte,s podemos aportar para cambiar la mentalidad de las personas.. y por qué no la posibilidad de compartir tus conocimientos...
Gracias.